文以载道的博客

  推开这扇窗，天依然阴沉，地却笼罩在一层白纱里，不知道谁给了谁光亮，催醒了暖暖的梦呓。

 清风西西，似班得瑞娓娓诉说，恰曼陀铃幽幽呼吸。

   不只是哪棵好心的大树间或丢下幽灵似地一片黄叶，施舍者那天高云淡的惨淡，抑或抚慰渐渐凉了的一颗心灵——是否真的需要呢？怎抵那暗香盈袖的记忆！

   丝丝缕缕的清风和着影影点点的斑驳，串不起已经流失的岁月，空旷的近乎于沉闷，落花人独立啊！

   就这么静啊！

      不知什么时候下起了雨……

  兮兮风儿推醒了远行人儿的梦，沥沥雨滴弹奏着莫名的旋律。

  空气卖弄着清新，花草炫耀着靓丽。丝丝的细雨浸润着远行的人儿的心扉……

  调皮的雨丝偶尔也会飘进你的房间，轻拂你的面颊，在本不平静的一池心田漾起微微波纹。当你想与她交谈时，却不知所踪，脸上酥痒的感觉却昭示着她的造访。

  或许她又飞出了房间，寻找另一方心田；或许她回家了，向她的妈妈，向她的妈妈叙说那短暂的、温馨的经历。咦！那就是她，那地上激起的“小荷花”就是她调皮的话语……

        关于十二生肖，国人可谓耳熟能详。但是内里的教育因素偶尔品味一下，亦别有风趣。今权作一笑——

        先说说十二种动物：

       牛代表勤劳，鼠代表智慧；象征着为人处事传承的勤劳智慧。

       虎代表勇敢，兔代表谨慎；象征着为人处事具备的胆大心细。

       龙代表钢猛，蛇代表柔韧；象征着为人处事蕴含的刚柔并济。

       马代表执著，羊代表和顺；象征着为人处事期待的执著和谐。

       猴代表灵活，鸡代表恒定；象征着为人处事原则的外圆内方。

近几天听了几节课，感动教师授课水平提升之余，总觉得有几句话得说说。却不知道如何说起，忽然想起《红楼梦》中的将真事隐藏起来（甄士隐），借“贾雨村”来言的例子，以免我们的教学出现原应叹息（元春、迎春、探春、惜春）的尴尬。

在此不得不提《东周列国志》。春秋战国时期是我国历史上一个既混乱又精彩的时期，奴隶制社会开始瓦解，新的封建社会制度开始形成。西周灭亡后，代之而起的东周没有约束力，各地诸侯称霸一方，经长达数百年的连绵不断的兼并战争，形成许多国家，春秋五霸、战国七雄先后登上历史舞台，演出各种精彩紧张的历史故事。舞台上，

人生就像一盘棋，举棋容易扶择难；

人生就像一盘棋，观棋容易不语难；

人生就像一盘棋，下棋容易胜棋难；

人生就像一盘棋，识棋容易知棋难；

人生就像一盘棋，见棋容易爱棋难；

人生就像一盘棋，知棋容易解棋难；

人生就像一盘棋，漂泊之心在孤疑；

人生就像一盘棋，枫叶飘零随友真；

人生就像一盘棋，异地兄妹情谊深；

人生就像一盘棋，海阔天空心意诚；

人生就像一盘棋，众花绽放一朵红；

人生就像一盘棋，百花凋谢茶花存；

人生就像一盘棋，

         自然法则云：适者生存。

        可是得到的答案却不是这样。或者说根本就不能这样。

        适者，就是适应的。是这样吗？答案应该是否定的。如果都这样，就不会狼过多或过少了。因为适应了啊，狼吃几只羊有数的，还会那么疲于觅食吗？也不会狼爱上羊吧？因为狼还得吃羊，怎么可以爱上呢？所以，狼不敢适应，羊不敢适应，就连小草也不能适应。因为适应意味着被淘汰。

        教学中，你适应了吗？你敢适应吗？谁适应谁？都不好！因为适应就意味着呆板、麻木、盲从......适应就意味着被忘记，适应就意味着被淘汰。

        教学得事半功倍。付出小，收获大。这是追求高效课堂的基础。

        教研得事倍功半。付出大，收获小。这是追求高效课堂的途径。

（提篮笑买，水清无鱼）

一烦:明明有黑板，偏要贴卡片。美其名曰省时间，实则板书不过关。

二烦：课件连成片，一屏一屏晃人眼。制作课件多麻烦，恰当使用是关键。

三烦：你真棒，你真行，你真聪明挂嘴边。明明不好硬说好，糊弄学生空喜欢。

四烦：左一问，右一问，问得学生不着边。你也说，他也说，引导全靠提问牵。

五烦：堆积资料乱拓展，正事没干好，闲事忙不完。种了别人的地，荒了自己的田。

六烦：课堂上，偏要把学生叫“孩子”，似乎很亲切，实则观念没转变。师生关系应平等，新的理念是伙伴。